中学生カットマンを教える その２
こんにちは！
いつも読んで下さってありがとうございます。
私の義弟の家族は卓球一家で、私の姪にあたる3姉妹は、
みんな卓球をやっています。
それも小学生の頃から母親の熱心な指導の下、
めきめきと力をつけています。
面白いのは、3姉妹でそれぞれ戦型が違うことです。
この年齢にしては、みんなかなり上手です。
長女：右シェークカットマン （中学2年生）
次女：右シェークドライブマン（中学1年生）
三女：左シェークドライブマン（小学6年生）
なのでス。まー、よりどりみどり。(^^)
私は自分の戦型がカットマンなので、長女の試合を観るのが自然と
多くなりました。立場が同じなので「よく分かる」のです。(^^;;
長女は現在、中学2年生。
最後の中体連に向けて、今は試合に出つつも力をつける時期です。
練習しながら直接指導することはないのですが、試合会場で私を見つけると、
いつしか彼女も、私にアドバイスを受けに自分から来るようになりました。
私も何回か彼女にアドバイスするうちに、
どうすればこちらの意図が伝わるのかを考えるようになりました。
最初は言葉だけでアドバイスしていましたが、
それに加えて、後日、文書でも渡すように変えました。
そうすることで、文書を介在にして選手（彼女自身）とコーチ（親や私）が
客観的に意見を言い合える状態を作る狙いがありました。
記録として残りますから、彼女自身が後で見返すことが出来ますしね。(^^)d
最近、私が文書で書いたことは以下の4つです。
1.良かった点（全体的に）
2.悪かった点
3.課題（是非覚えると良いと思われること）
4.ライバル分析
それぞれをさらに箇条書きにします。
私のアドバイスの特徴は、良かった点を沢山挙げるところです。
それも出来るだけ具体的なシーンを記します。
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当たり前だと思われるような点でも、
私が思い付く全てを挙げることにしています。
練習（努力）の成果を認めてあげて自信を付けさせるためです。
暗に「君の努力の方向は間違っていないよ！」と言う狙いもあります。
そして悪い点は、1点（もしくは2点）だけにします。
指導していると悪い点が沢山目につき、
あれもこれもと欲張りたくなるのが普通です。（笑）
しかしながら、選手の立場に立った場合、きちんと受け止めて
覚えていられるのは、せいぜい1点くらいではないでしょうか。
後は忘れちゃう、たぶん。（笑）
そうだとしたら1番のポイントだけを伝えるべきだというのが私の考えです。
2番目以降は、それほど重要でないと判断した場合は敢えて目をつむります。
3.課題について。
技術的な課題の場合は、具体的な練習方法もつけて伝えられれば理想ですね。
4.ライバル分析について。
言ってみれば、これは「おまけ（プレゼント）」です。
近い将来（例えば高校生になった時）に、自分で考えて相手を分析する力を
つけられる様に、私の見立てをつけておきました。
カットマンにはこういう分析力も必要だよ、と言いたかったのです。(#^^#)
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・・・・・
先日の大会で彼女は、あと一歩のところでライバルに敗れ優勝を逃しました。
この大会に懸ける思いがあったのでしょう。彼女は悔し涙を流していました。
その気持ちが熱いうちに、私はすかさずアドバイスをしました。
アドバイスには、タイミングも重要なのです。(^^)v
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私からの締めの言葉は「今度は優勝して嬉し涙を流そう！」でした。 (#^^#)
次回、彼女がどんなパフォーマンスを見せるか、今からとても楽しみです。
